去年年底，很多青少年都很难理解新一波的人工智能聊天机器人。
老师们警告学生们不要使用ChatGPT这样的机器人来作弊，因为它可以制作听起来像人类的文章。一些科技界的亿万富翁把人工智能的进步视为一种强大的力量，认为它肯定会重塑社会。其他科技巨头也将同样的系统视为毁灭人类的强大威胁。
学区也没起多大作用。许多学校反应性地禁止了这些机器人，至少在一开始是这样，而不是采取更慎重的方法向学生介绍人工智能。
现在，一些青少年要求他们的学校超越硅谷的恐惧和幻想叙事，提供更广泛的人工智能学习体验，这些体验牢牢扎根于现实，而不是科幻小说。
“我们需要在人工智能和人工智能之间找到某种平衡将会统治世界”和“人工智能?’”伊莎贝拉·伊图拉特(Isabella Iturrate)说，她是新泽西州奥拉德尔河戴尔高中(River Dell High School)的一名12年级学生，她鼓励学校支持那些想要学习人工智能的学生，“但如果不在课堂上使用人工智能，不在学校谈论它，就不可能找到人工智能。”
在许多学区刚刚开始定义“人工智能”的时候，学生们正在权衡并考虑如何将其融入现有的课程，如计算机科学、社会研究和统计学。外部影响者有他们自己的想法。
亚马逊(Amazon)、微软(Microsoft)和谷歌(Google)等科技巨头正在鼓励学校教授该行业所需的人工智能职业技能。一些非营利组织希望学校帮助学生培养更批判性的视角，关注新兴技术，包括研究人工智能的风险和社会影响。
上周在白宫举行的一次活动上，美国国家科学基金会(National Science Foundation)宣布，将为帮助学生从事人工智能职业的项目提供新的资助。非营利组织计算机科学教师协会(Computer Science Teachers Association)表示，它将制定教育标准，将人工智能纳入K-12计算机教育。该协会的主要捐助者包括微软和谷歌。亚马逊表示，将向教师组织捐赠150万美元，用于人工智能教育及相关项目。
青少年对他们想要了解的人工智能有自己的想法，但公立学校很少允许学生推动课程改革或塑造他们想要的学习方式。这就是为什么戴尔河高中的学生人工智能教育活动如此不同寻常。
它始于去年冬天，当时由伊图拉特和另外两名学生领导的该校人权俱乐部(Human Rights Club)决定研究人工智能聊天机器人。学生们说，一开始，他们对生成式人工智能系统可能会取代作家、艺术家和其他创意工作者的想法感到不安。生成式人工智能系统是在庞大的数字文本或图像数据库上进行训练的。
然后，他们了解了更多人工智能的积极用例，比如预测猛犸象的异常波或蛋白质折叠，这可能会加速新药的开发。这让学生们担心，他们的老师可能只关注聊天机器人的作弊行为，从而限制了学生接触人工智能。
俱乐部领导们咨询了他们的导师格伦·科尔曼(Glen Coleman)。科尔曼是一名社会研究教师，鼓励学生形成自己的观点。他们决定开展一项调查，以衡量同学们对人工智能聊天机器人的了解程度和兴趣。
戴尔河高中(River Dell High)位于卑尔根县(Bergen County)的一个中上阶层聚居区，为大约1000名学生提供服务，并不是一所典型的公立学校。去年春天，当人权俱乐部提议在全校范围内开展他们的人工智能调查时，校长布莱恩·佩佩(Brian Pepe)热情地同意了。
超过一半的学生(512名9年级到12年级的学生)回答了匿名问卷。结果令人惊讶。
只有18名学生报告使用ChatGPT进行抄袭。即便如此，绝大多数学生表示，在课堂上讨论人工智能聊天机器人时，作弊是老师的主要关注点。
超过一半的学生表示，他们对ChatGPT感到好奇和兴奋。许多人还表示，他们希望学校在使用人工智能工具方面提供明确的指导方针，并教学生如何使用聊天机器人来提高他们的学术技能。
参与调查的学生也有其他想法。他们认为学校也应该教学生人工智能的危害。
“人工智能实际上是一个巨大的人权问题，因为它使偏见延续下去，”戴尔河学校的10年级学生、人权俱乐部的联合领导人泰莎·克莱因(Tessa Klein)说。“我们觉得我们的学生有必要了解这些人工智能系统是如何产生这些偏见的，以及如何识别这些偏见。”
今年6月，佩佩让俱乐部领导向老师们展示了他们的发现。学生们利用调查数据来展示他们的同学对更广泛的学习和使用人工智能的机会的兴趣
佩佩说，他希望高中学生最终能够学习人工智能方面的独立课程。目前，他提出了一个更非正式的“人工智能”的想法在学校的午餐时间，学生和老师可以在这里实验人工智能工具。
“我不希望人工智能或ChatGPT变成像乒乓球比赛那样，我们只是被抓到来来回回地衡量积极和消极，”帮助领导人权俱乐部的12年级学生娜奥米·罗斯(Naomi Roth)说。“我认为孩子们需要能够批评、评估和使用它。”
娜塔莎·辛格(Natasha Singer)撰写科技、商业和社会方面的文章。她目前正在报道科技公司及其工具对公立学校、高等教育和就业机会的深远影响。更多关于娜塔莎·辛格的信息
